Un apoyo fundamental en nuestra labor pedagógica, son los libros veamos uno interesante
jueves, 13 de octubre de 2011
martes, 4 de octubre de 2011
Brechas digitales en el tiempo
Anteriormente lo moderno que teníamos en las manos era una calculadoraVeamos y comentemos al respecto
Computadoras portátiles
Existen numerosos proyectos de distribución de ordenadores portátiles entre escolares.
En 2005 había sido anunciado el proyecto Una PC Portátil por Niño (OLPC), que tenía como objetivo distribuir portátiles.
El proyecto abrió las puertas para el desarrollo comercial de las netbooks (algo menos poderosas y más pequeñas que las computadoras portátiles tradicionales). Y a su vez, el crecimiento de las versiones comerciales facilitó el desarrollo de nuevos programas nacionales de distribución de ordenadores.
Existen numerosos proyectos de distribución de ordenadores portátiles entre escolares.
En 2005 había sido anunciado el proyecto Una PC Portátil por Niño (OLPC), que tenía como objetivo distribuir portátiles.
El proyecto abrió las puertas para el desarrollo comercial de las netbooks (algo menos poderosas y más pequeñas que las computadoras portátiles tradicionales). Y a su vez, el crecimiento de las versiones comerciales facilitó el desarrollo de nuevos programas nacionales de distribución de ordenadores.
De la escuela hacia la vida cotidiana de los alumnos.
En cualquier caso, el proyecto de OLPC distribuyó cientos de miles de ordenadores tras convenios en Uruguay y Brasil, entre otros.
En la actualidad existen muchos otros proyectos para introducir ordenadores personales en las aulas, desde la escuela hacia la vida cotidiana de los alumnos.
Dos ejemplos son los de Argentina y España. En el país sudamericano se lleva a cabo el programa oficial Conectar Igualdad, que prevé distribuir 3 millones de netbooks enter 2010 y 2012.
En España el programa oficial se llama Escuela 2.0 y además de intentar dotar a los alumnos de portátiles, tiene como objetivo final convertir las aulas tradicionales en "aulas digitales del siglo XXI".
La idea es que los alumnos puedan conectarse a internet, realizar trabajos en los ordenadores, compartir material con compañeros y docentes.
Pero también que tengan acceso a material multimedia o interactúen, mientras están en el aula, con otros dispositivos tecnológicos, como las pizarras digitales.
En cualquier caso, el proyecto de OLPC distribuyó cientos de miles de ordenadores tras convenios en Uruguay y Brasil, entre otros.
En la actualidad existen muchos otros proyectos para introducir ordenadores personales en las aulas, desde la escuela hacia la vida cotidiana de los alumnos.
Dos ejemplos son los de Argentina y España. En el país sudamericano se lleva a cabo el programa oficial Conectar Igualdad, que prevé distribuir 3 millones de netbooks enter 2010 y 2012.
En España el programa oficial se llama Escuela 2.0 y además de intentar dotar a los alumnos de portátiles, tiene como objetivo final convertir las aulas tradicionales en "aulas digitales del siglo XXI".
La idea es que los alumnos puedan conectarse a internet, realizar trabajos en los ordenadores, compartir material con compañeros y docentes.
Pero también que tengan acceso a material multimedia o interactúen, mientras están en el aula, con otros dispositivos tecnológicos, como las pizarras digitales.
Tabletas y lectores electrónicos
Las tabletas son consideradas por muchos como una alternativa más práctica (es más cómodo leer en ellas), y en el algunos casos más económica, a las netbooks.
En Tailandia, el gobierno está evaluando distribuir en forma gratuita tabletas entre niños en edad escolar.
Y Corea del Sur ha anunciado que tiene previsto reemplazar todos sus libros de texto en sus escuelas para 2015.
Esto permitiría hacerle llegar los textos en forma remota a cada alumno y que participen en clases remotas.
Para acceder a versiones digitales de textos, los alumnos podrían recibir lectores electrónicos, que son más baratos aún y cuyas pantallas son más cómodas para leer.
El problema es que este tipo de dispositivos tienen limitadas capacidades multimedia.
En cualquier caso, para que se concreten proyectos de digitalización absoluta, es necesario terminar de convencer a las casas editoriales, que pueden terminar convirtiéndose en las grandes perdedoras de este cambio tecnológico.
Ya no hará falta comprar más de un ejemplar para distribuir entre cientos, o inclusive millones, de alumnos.
Las tabletas son consideradas por muchos como una alternativa más práctica (es más cómodo leer en ellas), y en el algunos casos más económica, a las netbooks.
En Tailandia, el gobierno está evaluando distribuir en forma gratuita tabletas entre niños en edad escolar.
Y Corea del Sur ha anunciado que tiene previsto reemplazar todos sus libros de texto en sus escuelas para 2015.
Esto permitiría hacerle llegar los textos en forma remota a cada alumno y que participen en clases remotas.
Para acceder a versiones digitales de textos, los alumnos podrían recibir lectores electrónicos, que son más baratos aún y cuyas pantallas son más cómodas para leer.
El problema es que este tipo de dispositivos tienen limitadas capacidades multimedia.
En cualquier caso, para que se concreten proyectos de digitalización absoluta, es necesario terminar de convencer a las casas editoriales, que pueden terminar convirtiéndose en las grandes perdedoras de este cambio tecnológico.
Ya no hará falta comprar más de un ejemplar para distribuir entre cientos, o inclusive millones, de alumnos.
Teléfonos celulares e inteligentes
Aunque los celulares y los teléfonos inteligentes no son los dispositivos más reverenciados por los maestros y profesores, pueden tener más de un beneficioso uso en el marco educativo.
"Muchos docentes mantienen la idea todavía de apagar el celular en el aula o dejarlo afuera de la clase", le dijo a BBC Mundo la especialista en tecnología educativa Laura Castiñeira.
"Y hoy la clase está traspasando la barrera del aula".
De hecho, Castiñeira cree que los celulares son de los dispositivos tecnológicos que más impacto podrían tener en el futuro de la educación.
"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús"
Aunque los celulares y los teléfonos inteligentes no son los dispositivos más reverenciados por los maestros y profesores, pueden tener más de un beneficioso uso en el marco educativo.
"Muchos docentes mantienen la idea todavía de apagar el celular en el aula o dejarlo afuera de la clase", le dijo a BBC Mundo la especialista en tecnología educativa Laura Castiñeira.
"Y hoy la clase está traspasando la barrera del aula".
De hecho, Castiñeira cree que los celulares son de los dispositivos tecnológicos que más impacto podrían tener en el futuro de la educación.
"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús"
José Romero, Universidad del Salvador
Cada vez surgen más aplicaciones con fines pedagógicos o informativos (tan solo en la tienda de Android hay cientos de aplicaciones bajo la categoría "educación")
Y como los dispositivos que tienen conexión a internet, también permiten a los alumnos acceder a documentos escolares o realizar tareas escolares a distancia, en equipo.
En Bangladesh, por ejemplo, Janala, un servicio creado por la organización de asistencia de la BBC, el World Service Trust, provee clases de inglés a través de teléfonos celulares estándar.
Los usuarios solo necesitan llamar a un número y escuchar.
"No podíamos llevar un diccionario a todas partes", dijo un estudiante que utilizó el servicio, "pero ahora podemos llevar con nosotros un celular que nos ayuda a aprender".
En Argentina, mientras tanto, una universidad ha lanzado un posgrado que se dicta a través de teléfonos inteligentes.
José Romero, de la Universidad del Salvador, que lleva adelante la experiencia, le dijo a BBC Mundo que cree que es la primera iniciativa de este tipo en América Latina.
"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús", explicó.
Cada vez surgen más aplicaciones con fines pedagógicos o informativos (tan solo en la tienda de Android hay cientos de aplicaciones bajo la categoría "educación")
Y como los dispositivos que tienen conexión a internet, también permiten a los alumnos acceder a documentos escolares o realizar tareas escolares a distancia, en equipo.
En Bangladesh, por ejemplo, Janala, un servicio creado por la organización de asistencia de la BBC, el World Service Trust, provee clases de inglés a través de teléfonos celulares estándar.
Los usuarios solo necesitan llamar a un número y escuchar.
"No podíamos llevar un diccionario a todas partes", dijo un estudiante que utilizó el servicio, "pero ahora podemos llevar con nosotros un celular que nos ayuda a aprender".
En Argentina, mientras tanto, una universidad ha lanzado un posgrado que se dicta a través de teléfonos inteligentes.
José Romero, de la Universidad del Salvador, que lleva adelante la experiencia, le dijo a BBC Mundo que cree que es la primera iniciativa de este tipo en América Latina.
"La idea es aprovechar lo que los expertos en educación llaman 'las burbujas de ocio': esos tiempos perdidos que tenemos todos cuando estamos esperando en el consultorio de un médico o viajando en autobús", explicó.
Bibliotecas virtuales
El crecimiento exponencial en los dispositivos móviles ha permitido también que una de las instituciones más venerables del ámbito educativo también fuera alcanzada por la ola digital.
Con los libros electrónicos, la bibilioteca puede llevarse a casa.
Varias bibliotecas ofrecen ya versiones digitales de algunos de sus libros. Pero hay casos extremos, como el de la Universidad de San Antonio, Texas, EE.UU., que en 2010 abrió la primera sin libros de ese país.
Tiene lugar para 80 personas y contiene más de 425.000 libros electrónicos (también está suscrita a más de 18.000 publicaciones periódicas en formato digital).
Una de las ventajas es que todos los que quieran pueden leer el mismo libro simultáneamente.
La universidad tiene previsto cargar colecciones de textos en tabletas y lectores electrónicos que los estudiantes puedan tomar prestados para llevarse a su casa.
El crecimiento exponencial en los dispositivos móviles ha permitido también que una de las instituciones más venerables del ámbito educativo también fuera alcanzada por la ola digital.
Con los libros electrónicos, la bibilioteca puede llevarse a casa.
Varias bibliotecas ofrecen ya versiones digitales de algunos de sus libros. Pero hay casos extremos, como el de la Universidad de San Antonio, Texas, EE.UU., que en 2010 abrió la primera sin libros de ese país.
Tiene lugar para 80 personas y contiene más de 425.000 libros electrónicos (también está suscrita a más de 18.000 publicaciones periódicas en formato digital).
Una de las ventajas es que todos los que quieran pueden leer el mismo libro simultáneamente.
La universidad tiene previsto cargar colecciones de textos en tabletas y lectores electrónicos que los estudiantes puedan tomar prestados para llevarse a su casa.
Pizarra digital
Hay diferentes tipos de pizarras digitales interactivas, pero en esencia lo fundamental de esta tecnología es que permite no sólo escribir sobre ella (con marcadores especiales), sino también desplegar textos de documentos digitales, proyectar video o escuchar audio.
Las pizarras digitales también pueden conectarse con los ordenadores. Al del docente, para que este despliegue elementos visuales a lo largo de la clase o guarde algo escrito en ella por algún alumno. A los de los alumnos, para que puedan almacenar algo escrito allí por el docente, o teclear algo desde sus pupitres.
Algunas tiene la capacidad de reconocimiento de texto escrito a mano, por lo que puede ayudar a crear documentos editables en base a lo que sobre ellas se escriban.
Las pizarras digitales también pueden conectarse con los ordenadores. Al del docente, para que este despliegue elementos visuales a lo largo de la clase o guarde algo escrito en ella por algún alumno. A los de los alumnos, para que puedan almacenar algo escrito allí por el docente, o teclear algo desde sus pupitres.
Algunas tiene la capacidad de reconocimiento de texto escrito a mano, por lo que puede ayudar a crear documentos editables en base a lo que sobre ellas se escriban.
Pizarras en 3D
En el futuro, la propia pizarra digital podría ser reemplazada por versiones 3D. Pero es algo que apenas está dando sus primeros pasos.
"No estamos muy lejos de la etapa en la que los niños puedan tomar y manipular con sus manos imágenes en 3D. Esto podría combinarse con la educación por internet. Podría ser un visionario modelo educacional que se convierta en algo fenomenalmente exitoso", dijo Katheryn MacAulay, vicedirectora de la escuela Abbey, en el Reino Unido.
MacAulay introdujo este modelo educativo el año pasado como una experiencia conjunta con la compañía estadounidense Texas Instruments.
"Los resultados en las clases con 3D fueron significativamente mejores"
"No estamos muy lejos de la etapa en la que los niños puedan tomar y manipular con sus manos imágenes en 3D. Esto podría combinarse con la educación por internet. Podría ser un visionario modelo educacional que se convierta en algo fenomenalmente exitoso", dijo Katheryn MacAulay, vicedirectora de la escuela Abbey, en el Reino Unido.
MacAulay introdujo este modelo educativo el año pasado como una experiencia conjunta con la compañía estadounidense Texas Instruments.
"Los resultados en las clases con 3D fueron significativamente mejores"
Tomado de perueduca
jueves, 29 de septiembre de 2011
martes, 13 de septiembre de 2011
miércoles, 6 de julio de 2011
lunes, 20 de junio de 2011
La Computadora mas veloz
Luego de cerrar mi correo en hotmail, me impactó leer el título de la SUPERCOMPUTADORA MAS VELOZ de las últimas que hay en el mercado, es la llamada K de origen Japonés, tiene la capacidad de llevar a cabo miles de millones de cálculos en segundos, imaginense como avanza la tecnología, cada día encontramos cambios que nos sorprenden los cuales son impresionantes.
El nuevo modelo logró registrar un rendimiento hasta tres veces más rápido que su antecesora, la china Tianhe-1A, que "sólo" es capaz de alcanzar poco más de 2,5 petaflops.
Si un petaflop equivale a 10 elevado a la 15, (o un 1 seguido de 15 ceros) de operaciones por segundo, el rendimiento de la K Computeres similar al que se podría lograr con un millón de computadoras personales, según explicó el profesor Jack Dongarra, encargado de elaborar la lista de las 500 computadoras más rápidas del mundo en base a su habilidad por procesar simples ecuaciones matemáticas.
El nuevo modelo logró registrar un rendimiento hasta tres veces más rápido que su antecesora, la china Tianhe-1A, que "sólo" es capaz de alcanzar poco más de 2,5 petaflops.
Si un petaflop equivale a 10 elevado a la 15, (o un 1 seguido de 15 ceros) de operaciones por segundo, el rendimiento de la K Computeres similar al que se podría lograr con un millón de computadoras personales, según explicó el profesor Jack Dongarra, encargado de elaborar la lista de las 500 computadoras más rápidas del mundo en base a su habilidad por procesar simples ecuaciones matemáticas.
viernes, 17 de junio de 2011
Internet una necesidad para estudiar e investigar
Que tal amigos, nos dimos unas largas vacaciones y estamos de regreso.
Conforme avance el tiempo nos damos cuenta que muchos somos los que hacemos uso de la internet, todo profesional, técnico, estudiante, etc, lo hace. Ni hablar de nosotros como docentes que día a día vamos buscando información en esta red tan grande que en segundos nos permite conocer lo que acontece a nivel mundial.
¿Cómo podemos ampliar los beneficios que nos brinda internet al estudiar e investigar?, pues aquí damos a conocer lo que encontramos en el portal perueduca veamos lo que nos tiene de seguro les interesará:
Constantemente Google realiza mejoras y agrega innovaciones a su producto insignia, el buscador, para brindar resultados efectivos a las búsquedas de sus usuarios. Cada vez es posible obtener mejores resultados más completos y precisos gracias a estos cambios. Así que los estudiantes no tienen excusa para realizar un gran trabajo en clase o para lograr altas calificaciones en una exposición, pues siguiendo algunas pautas pueden encontrar la información que requieren rápidamente y obtienen más tiempo para estudiar, pensar y entender las cosas. Lo primero que se debe hacer al iniciar una investigación en Google Perú (google.com.pe) es buscar de manera general, para luego entrar a delimitar la información que se requiere para que los resultados sean más precisos. Esto se logra de manera sencilla, en primer lugar, agregando o excluyendo términos de búsqueda, y en segundo lugar por medio de la función Mostrar opciones que permitirá seleccionar, por ejemplo, resultados indexados por Google en el último año, la última semana, las últimas 24 horas o la última hora. También puede presentar imágenes, videos en línea, noticias, discusiones en foros (que servirán para encontrar respuestas u opiniones de los participantes en ellas) y entradas de blogs sobre diferentes temas.
Una de las dos funciones que Google ha agregado en sus nuevas opciones de búsqueda, es la Rueda de búsquedas. Muchas veces sucede que quien busca se centra en un par de palabras y le resta valor a otras que pueden ser determinantes al momento del resultado final de la búsqueda. En la función Mostrar opciones se debe cambiar de la vista estándar a la Rueda de búsquedas, con la que se podrán observar otras palabras o temas que para la búsqueda son importantes y que se pudieron haber pasado por alto. ¿Pero qué sucede si para la información que se necesita, es importante que ésta deba estar organizada cronológicamente? No hay problema: debajo de la función Rueda de búsquedas se encuentra la de Orden cronológico, precisa para centralizar datos importantes de varios hechos en la historia mundial. Un ejemplo: aprovechando que se acerca el Mundial de Sudáfrica 2010, se buscan las palabras campeonatos mundiales, y con esta función se organizan cronológicamente. ¡Los resultados son asombrosos!, Google no sólo arroja datos desde 1930 –año del primer mundial de fútbol–, sino que también muestra los torneos de otros deportes. ¿Y si el estudiante necesita realizar un mapa con toda la información que encontró? Google Maps es un servicio en línea de mapas en Internet que ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso, en algunos países, la ruta entre diferentes ubicaciones.
Ofrece la posibilidad que cualquier persona pueda actualizarlo de manera colaborativa y lo pueda integrar a su sitio web. Otra de las funciones de Google y sus búsquedas es la de Google Libros (books.google.com.pe), otro servicio en línea enfocado a cumplir la misión de Google de organizar la información del mundo, potenciando el acceso global y su utilidad. ¿Qué significa esto? Desde hace algún tiempo esta compañía viene trabajando en la digitalización de libros para publicarlas en internet y que cualquier persona en el mundo pueda acceder a ellos con sólo teclear un par de palabras en su computador.Un ejemplo del uso de Google Libros: al buscar ‘historia peru’, se da clic en Mostrar Opciones y luego en Libros. Allí se despliega una lista de libros que ya Google ha digitalizado y que están disponibles para ser leídos (los libros de dominio público se pueden leer completamente; los libros con derechos reservados sólo presentan algunos contenidos y se pueden comprar en línea).
Otra búsqueda especializada es la de contenidos en Google Académico (scholar.google.com.pe), que permite encontrar trabajos universitarios o científicos sobre toda clase de temas (desde astronomía y biología hasta economía y arte), de ahí que sea de gran ayuda para científicos, docentes, investigadores y estudiantes en general. También permite encontrar bibliografía especializada de una manera sencilla, así como estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, universidades y otras organizaciones académicas.
La publicidad sí es útil. Cuando se haga la búsqueda, a la derecha o arriba de los resultados normales (llamados ‘orgánicos’) probablemente se encuentren algunos enlaces patrocinados. Éstos son anuncios de Google AdWords, la plataforma publicitaria líder en Internet. A diferencia de la publicidad tradicional, que con frecuencia presenta productos o servicios que no tienen relación con la necesidad del público –por ejemplo, en una carretera rumbo al mar aparece la valla de un club de golf o unas corbatas, en la telenovela favorita muestran un comercial de seguros de vida, o en un sitio web aparece un banner de unos pañales–, la publicidad de AdWords presenta anuncios relevantes, directamente relacionados con lo que se busca en Google o con lo que se lee en blogs y sitios web.Si por ejemplo un estudiante busca en Google ‘colegios Perú’ porque necesita realizar una exposición sobre el crecimiento de la educación en la ciudad, o ‘turismo Peru’ para una investigación sobre el tema, es probable que encuentre anuncios relacionados de colegios o destinos y que pueden brindar información distinta a la de otros resultados.
Otros servicios útiles YouTube EDUYouTube tiene su versión académica, que presenta videos de conferencias en universidades, centros académicos, culturales y otras organizaciones.
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